悦读
搭建工具支架，提升教师反思力
反思的终点是行动。当新教师学会了“看见儿童”，当经验型教师学会了“基于证据”，当骨干教师学会了“系统思考”，反思就从任务变成了习惯。而这，正是幼儿园可持续发展的核心力量。>>
全景美育视域下中华优秀传统文化幼儿创生性培养
幼儿对中华优秀传统文化的创生性，本质是其在与传统文化环境、他人、传统艺术作品的互动中，主动感知文化内涵、表达文化情感、创造文化新体验的过程。结合全景美育“全场景、全维度、全参与”特点与传统文化的传承需求，培养方式围绕“浸”“润”“艺”三大维度展开，融入传统元素，三者相互支撑、层层递进。>>
教师成长
录音小工具有何用？看一位幼儿园教师的行动研究
一个形似按钮的录音小工具引起了教师的注意。它操作简单：按一下就录，再按一下就停，不用联网，能反复回放。>>
我们一起成长——基于连续性观察的教师理念转变
比起过早地判断、介入与支持，不如更多地退后、等待，相信每一个孩子都能够在安全自由的探索环境中，通过与材料互动、与同伴互动，进而获得更为全面多样的经验发展。相信幼儿的力量，与他们共同成长是作为教师最为重要的教育实践！>>
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