汇聚高质量幼儿园建设进程中50位市级指导员的感言。每一段文字背后，是数百个日夜的并肩前行，是与一线教育者们的真诚对话，是对“如何成就每一所幼
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2026年02月05日
在阅读新空间中，幼儿可以使用手环在书架上自主借还书籍，教师也便于引导幼儿养成物归原处的习惯，并通过手环的记录进一步了解、分析幼儿的借阅状况、
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2026年07月20日
在幼儿园一日活动中，“一对一倾听”正逐渐成为师幼互动的常态。但实践中，又不时会发现一种异化倾向：倾听似乎变成为了留痕而完成的任务。一些班级的
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2026年06月30日
在教联体建设与家校社协同育人的政策指引下，静安区余姚路幼儿园立足“阳光乐园、亲和家园”家庭教育观，以幼儿育人实际，创新建构“四翼同心”家委会
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2026年06月30日
幼儿对中华优秀传统文化的创生性，本质是其在与传统文化环境、他人、传统艺术作品的互动中，主动感知文化内涵、表达文化情感、创造文化新体验的过程。
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2026年06月09日
依托视力筛查数据精准赋能户外干预，按幼儿年龄段分层嵌入护眼目标，联动家园同步开展户外护眼行动，真正让科学护眼融入日常、自然落地。如此，方能稳
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2026年06月22日
端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日，是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日，承载着驱疫保健、追念先贤、家国同心的文化底蕴。本
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2026年06月15日
“怎么介入都是错”是教研工作需要关注和回应的真实困境。帮助教师走出这个困境，需要观摩研讨本身做出改变：用共同的质量标准取代个人直觉，让评价有
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2026年06月15日
为破解这一难题，中国儿童中心实验幼儿园立足0—6岁儿童的身心发展规律，构建了一套以儿童发展为中心、覆盖“家庭—托育—幼儿园”的全链条育人体系
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2026年06月12日
虹口区在盘点分析问题的基础上采取相应对策，聚焦社会-情绪学习，推动幼儿园和小学教师及家长的教育观念与行为转变，通过教研等多个机制保障幼儿园与
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2026年05月27日
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