本文拟对《要点与策略》的研制背景、主要特点进行深入分析,并提出实施建议,从而在全社会推动托育服务的高质量发展,保障 0—3 岁婴幼儿更健康、
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本期Age06教师刊整理了小班如厕环境及养成活动资源,助力幼儿逐步掌握如厕技能,自信迎接在园生活!
沪上学前教育工作者以倾听为起点,以关注为纽带,以成长为目标,探索出一条充满温度的实践之路。
沪上学前教育工作者持续学习《学前教育法》理念,在理解中落实、在实践中深化。不同教育角色和经验的幼教工作者分别关注哪些重点?法律又是如何在教育
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教育部教师工作司负责人就《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》相关问题回答了记者提问。
近日,教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》,进一步深化教师队伍改革创新,推动教师队伍建设数字化转型。
近年来,上海全面建设高质量幼儿园,办人民满意的学前教育。过程中,沪上园所贯彻《学前教育法》精神,在户外游戏支持和环境改造方面展开创新实践,一
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大班幼儿即将进入小学,小学生需要有较强的时间观念,如不迟到早退,独立安排课间休息时间,按时完成作业……因此,幼小衔接阶段培养幼儿的时间观念尤
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依据上海市教育委员会印发的《供本市托儿所、幼儿园选用的资料目录》,征集本市幼儿园共同性课程资源与特色课程资源,征集内容涵盖不同阶段工作重点、
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《学前教育法》自2025年6月1日起正式施行,标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段,为推进学前教育规范发展提供了强有力的法治保障。20
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《学前教育法》自2025年6月1日起正式施行,标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段,为推进学前教育规范发展提供了强有力的法治保障。20
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随着《学前教育法》的逐步实施,不同代际的教师——包括亲历变革的70后、承前启后的80后、勇于创新的90后,以及个性鲜明的00后——正从各自独
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学前教育的根本在于立德树人,而我国文化底蕴深厚,节日作为文化传承的重要载体,蕴含着丰富的礼仪文化,是不可忽视的教育资源。在节日背景下培养幼儿
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这部法律的到来,绝不仅仅是增添了一系列新的规范和要求那么简单。它更像是一场意义非凡的契机,促使我们停下匆忙的脚步,静下心来重新审视幼儿教育的
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0-3岁婴幼儿的大脑发育与认知、语言与社会性发展有哪些特点?研究证据对于一线保育人员和父母具有哪些启示?