文章摘要

工具没有对错之分，关键在于使用者是否清楚自己需要解决什么问题，希望营造怎样的研讨氛围，希望成就怎样的教研文化。教研的主题与内容需要呼应新时代的教育理念，而教研工具的使用同样需要呼应新时代教师的思考与表达。