文章摘要

生成式AI作为新质生产工具，以技术进步为驱动力为教师减负赋能，催生了基于人机协同的新质生产力。生成式AI能够打破制约教师自决能力的负反馈回路，以持续增加的内生动能逐步解构外源性压力，促使教师成为胜任新时代发展要求的新质劳动者。