文章摘要

在当前幼儿园游戏活动中，许多一线教师的互动观念与行为还存在偏差，他们虽然认同师幼互动的作用和价值，也具有基本的互动意识，但是由于对互动理念的认识不够深入，“游戏中教师引导不到位、放任幼儿玩耍；为管理幼儿，采取限制策略，整体缺乏互动反馈与评价”等问题依然存在。