文章摘要

在某种意义上，幼儿园就是为幼儿的发展而构建的时空，孩子们可能会在其中度过三年（3-6岁）甚至更长的童年时光，他们是在我们认真为他们搭建的成长时空中去获得可能的成长的。教师只有认真地呵护并支持幼儿发展主动性，幼儿才能体会自己是可以独立思考和行动的，自己是重要的，自己的努力是有价值的，从而在成人的指引下，生发出更强大的自我价值感、自尊和自信。而这些首先源自教师认可幼儿作为一个成长中的独立个体的信念。这种信念，能帮助教师作出发自内心尊重每个幼儿、尊重生命成长的选择。具体说来，在我们日常的课程实践中可以从哪里入手呢？