文章摘要
看,不同的声音,促使我们在为自己的教育行为寻找价值中,渐渐拥有教育主张。只是,遭到质疑时,我们不用沮丧慌张得乱了阵脚;接受指导时,我们不用诚惶诚恐地不假思索。先定定神,看看我们到底哪里做对了;再平平气,想想专家到底哪里说对了。接着,调整步伐,稳稳地迈出下一步。
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