在“比较解读”中走近幼儿
作者:陈娴琼
2011年03月11日 16:04
来源:虹口区实验幼儿园
文章摘要
不同的孩子有着不同的个性风貌，自然也就有着千差万别的表达方式，即使是同一个孩子，因情景与情绪的变化，往往也会出现有别于常态的行为。因此，教师能否把握当下，客观解读幼儿的行为，是教师专业技能的基本要求之一。但不得不引起我们重视的是，很多时候我们都以为自己是在观察解读，其实却被一些片面和表象所蒙蔽，并没有真正地去理解和认识孩子，甚至还会误解孩子的真实想法。<br>
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