文章摘要

在幼儿园各个领域课程中，科学是教师最感困难的领域之一。一方面，许多教师本身的科学素养不足；另一方面，教师对科学领域教育的目标取向、内容体系和方法途径缺乏理解。这导致了科学教育在幼儿园教育实践中存在被弱化的现象。