教养融合更科学！托班个性化教养案例：“慢慢吃”与“快乐动”
2024年05月13日 15:32
文章摘要
全面建设高质量幼儿园，不仅要求“全面”照见并回应所有孩子的共性需要，更要看到每一名幼儿个性化的特质特点和成长所需，通过科学的教养融合，协同家庭齐力提升科学育儿水平，长久助益幼儿身心发展。本期，让我们一起走近“育·健儿童，遇见成长——上海市保育带头人工作室活动（虹口现场）”中，“李宁保育带头人工作室”成员、虹口区西街幼儿园育婴员汪莹和搭班教师陈玲琳围绕食育的家园协商性研究带来的托班教养案例《慢慢吃与快乐动——汐汐成长记》，看看教师们是如何在日常工作中关照并贴合儿童的个性化需求、通过家园间的积极沟通配合来满足幼儿成长切实之需、践行“幼有善育”目标理念的。
编辑:王嘉颖
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