普陀区各幼儿园深入挖掘春节、元宵节等中华民族传统节日的文化内涵，结合学龄前儿童的身心发育规律创设室内外环境，提供丰富多元的材料，有的组织新年
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2026年03月10日
嘉定区学前教育后勤队伍以幼有“膳”育赋能“幼有善育”。这些食谱来自嘉定区首届保健导师团《幼有“膳”育之一菜多烧》实践成果，为幼儿在家营养供餐
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2026年03月10日
被打通的幼儿园和小学校园，曾经的同桌，现在志同道合的校长和园长，从平阳到景东，不是“经验的平移”，是“教育共情”的再生长。
2026年03月10日
幼小衔接是教育生态中的关键一环，需要儿童、教育者、学校及政策的多元协同。成功的衔接源于“双向奔赴”，让我们以儿童为主体，强化学校准备，并在一
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2026年03月10日
在教研活动中，组织者的提问既是激发教师深度思考、积极讨论的有力抓手，也是组织者示范如何在后续日常反思中进行审辩式思考的重要举措。
2026年03月10日
技术应当用于扩展教育的可能，而非替代教育的本质；数智平台的生命力在于是否真正促进了教师对儿童的理解，是否激发了更有质量的师幼互动。
2026年03月10日
浸润式美育强调美与生活的融合、体验与意义的共生，旨在通过持续、弥散、多维的审美渗透，促进幼儿感知、情感、思维、社会性及文化认同的整合发展，是
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2026年03月10日
“十五五”时期的教育发展，正处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的交汇点上。以“六个坚持”为指引，我们必将能够把握历史主动，应
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2026年02月05日
让博物学习形态发挥育人效能，需依托科学且具操作性的活动支撑。本文从情境创设、内容组织、活动设计、经验统整四个维度，阐述幼儿博物学习的具体实施
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2026年02月05日
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