文章摘要
“娃娃家”游戏是一种深受幼儿喜爱的角色游戏,在幼儿社会性发展方面有不可估量的作用。许多教师认为“娃娃家”是班级活动室内的一个特定的活动空间,几名幼儿在其中玩“做客”“照顾娃娃”之类的游戏。然而,研究者发现,幼儿眼中的“娃娃家”游戏并不局限在“娃娃家”这个活动空间,和教师眼中的“娃娃家”游戏不太一样。幼儿视角下的“娃娃家”游戏有哪些特点?有哪些因素在影响幼儿对“娃娃家”游戏的理解?教育者应当如何应对?本文将对这些问题进行深入探讨。
编辑:王嘉颖
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