屏幕暴露的数量与质量之辩——屏幕暴露与学前儿童非认知能力的关系
作者:李汪洋；柳皑然
2022年04月22日 20:38
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来源:教育学报
单位:屏幕暴露的数量与质量之辩
文章摘要
基于一项学前儿童的大规模调查数据，使用回归分析的统计方法，分析学前儿童的屏幕暴露与其在社会情感、学习方法等方面的非认知能力之间的关系。结果表明，一方面，学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间存在积极的关系；另一方面，非学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间呈消极的关系。
编辑:王嘉颖
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