屏幕到底是敌是友——屏幕时间对学前儿童早期读写能力的影响以及教育类屏幕活动的调节作用
作者:李敏谊；王诗棋；张祎
2022年04月22日 17:52
单位:北京师范大学教育学部
文章摘要
屏幕媒体深入日常生活，影响了儿童的学习与发展，探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响具有理论和实践意义。以大湾区某市4 514名学前儿童为研究对象，通过问卷法获得人口学信息，采用中文版儿童能力指数量表并基于父母报告对儿童早期读写能力进行评估，并以屏幕时间以及屏幕内容两个维度来测量屏幕暴露，重点考查屏幕时间对学前儿童早期读写能力的影响，以及教育类屏幕活动频率在其中的调节作用。
编辑:王嘉颖
相关阅读
推荐阅读
栏目导航
