文章摘要
学前特殊教育面对的对象有自闭症孩子、智力发育落后的孩子、脑瘫的孩子或其他发育有障碍的孩子。在学前特殊教育融合课程实施过程中,要关注普特双方幼儿的共同发展,以医教结合研究为教师专业导航,真正支持随班就读特殊幼儿的康复与融入集体,并让普通孩子在融合课程中收获“爱与平等”、“包容与合作”。
编辑:王嘉颖
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