义务教育学区化办学政策评估研究——基于上海市试点学区调查数据的分析
作者:吴晶；郅庭瑾等
2021年02月20日 15:08
来源:湖南师大教科学报
文章摘要
学区化办学是促进区域义务教育优质均衡发展的重要政策举措。基于上海市典型学区的相关数据，从条件保障、内涵建设、优质均衡等角度，对学区化办学政策进行评估分析。研究发现：一是条件保障方面，学区开展各项活动的条件保障总体上较为完备，经费不足和人手短缺是学区面临的主要问题；二是内涵建设方面，学区运行过程总体较为顺利，校际资源共享和文化互融情况较好，但学区内部的经验交流相对不足,师资流动不畅，存在受援校身份与实际作用的“倒挂”现象，违背了学区化办学“以强扶弱”的初衷；三是优质均衡方面，学区有效推动了校际均衡发展，但在优质发展上还有提升空间，特别是对跨学段学区教师、受援校教师的个人成长帮助有限。
编辑:王嘉颖
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