文章摘要
数学表现的性别差异一直是国内外教育研究者关心的热点,也是教师和家长关注的焦点。美国罗切斯特大学脑科学家艾莉莎(Alyssa)、柯西( Kelsey)和杰西卡(Jessica)去年通过精密的实验和复杂的神经分析发现:女孩和男孩的大脑在数学问题的处理过程中表现出相似的功能性,即女孩和男孩具有同等发达程度的数学神经回路(Neurological Circuit),没有性别差异。
编辑:花花
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