文章摘要
尽管老师多次示意要“注意倾听”,但孩子们只顾讲述自己的见闻,并不在意老师的示意。课堂气氛活跃,但在“热闹”的场面下真正倾听的孩子并不多。但在幼儿园,孩子往往想说多于想听。如何在教育教学活动中培养幼儿良好的倾听习惯,提高他们的倾听能力呢?
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