文章摘要

在托班幼儿的成长过程中，“进餐”不仅关乎营养摄入，同时也是其心理适应与能力发展的重要窗口。挑食、偏食，是托班幼儿进餐时的常见表现。老师们常常惯于鼓励“再吃一口”的做法，但效果甚微。餐桌上的问题，答案往往在餐桌之外。让我们看看江雯保育带头人工作室如何循着“玩具汽车”的线索，走进孩子的内心，通过“教-养-医”三方协同，进行科学且充满温度的回应性照护实践……