幼小衔接 | 儿童心理过渡的调节策略
作者:刘源、程伟、董吉贺
2022年06月14日 20:49
来源:中国教育报
文章摘要
为了有效地推进科学的幼小衔接，需要从理论层面深入探讨幼小衔接过程中儿童心理变化的基本机制。幼小衔接中儿童的心理过渡是指个体基于已有经验，通过主动地调整和扩展心理结构，由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态，以应对新环境的过程，它具有整体性、关系性和生长性三个特征。根据心理过渡的方向，可以将幼小衔接中儿童的心理过渡划分为憧憬期、剥离期、混沌期和新生期四个阶段。为了帮助和指导儿童顺利实现心理过渡，教育者应当保护并激发儿童入学的内部动机，认识并调节儿童分离的负面情绪，介入并重建儿童升学的心理平衡，减缓并肯定儿童适应的起始步伐。
编辑:王嘉颖
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