多维观察追踪 见证儿童发展
作者:章丽；骆贵
2022年05月10日 19:55
来源:中国教育报
文章摘要
在课程园本化及园本课程建设的过程中，评价是获得课程实施有效性、适宜性的重要依据。教师在园本化和创生性的主题实践中，本意是希望提供一种更具深度的、实践性的、个性化的学习经历。但是，儿童发展了多少？儿童是如何发展的？如果没有开展适宜的儿童发展评价，就很容易导致盲目、片面。因此，我们在推进“韵·动”园本课程建设中，运用了“三分”园本课程评价模式，系统化建立园本课程实施中的儿童发展评价体系。
编辑:王嘉颖
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