关于儿童自然教育的50个主张
2021年03月31日 16:05
来源:幼儿教育杂志
文章摘要
“自然教育”是法国教育家卢梭在《爱弥儿》中首次提出的，他认为：自然教育是一种顺应自然天性，依托乡村环境，培养自然人的教育方式。确实是这样的，自然中的花草树木、虫鸟禽兽、山川河流、风霜雨雪都是鲜活的“教材”，大自然本就是儿童学习和生活的天然乐园。但随着现代化水平的不断提高，自然环境的变化带给了人类新的挑战，也导致了儿童与自然环境不断割裂，造成自然教育的缺失。那么在当下的环境中，如何对儿童进行自然教育，弥补缺失？儿童又需要怎样的自然教育呢？儿童的自然教育，完全可以与时下的亲子旅游、研学旅行、户外拓展等活动结合。自然与社会，自然教育只是一种渠道，社会认知才是最终结果。
编辑:王嘉颖
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