深度学习=长时间只玩一个游戏区?
作者:冯晓霞
2021年10月09日 17:39
单位:学前教育杂志社
文章摘要
教师在创设游戏环境时，要尽量提供一些低结构、高开放的材料，尽量不要提供高仿真、功能固着的成品玩具和设备(视幼儿年龄决定)，让幼儿可以根据自己的想法创造性地运用这些材料，甚至改变这些材料预设的功能。 教师不要把创设游戏环境仅看作是自己的事，要看到游戏环境的创设是幼儿游戏的重要组成部分，尤其是在创设角色游戏、表演游戏这类区域环境时，要多听孩子们的想法，支持他们为自己的游戏创设环境，按自己的想法行动。“让幼儿成为自己游戏的设计者” 应该成为判断教师是否把游戏的自主权还给儿童的重 要标志之一。当他们有了游戏的自主决定权以后，积极性自然会倍增。
编辑:王嘉颖
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