幼教视讯 | 华爱华：怎么理解“教师预设”和“幼儿生成”
2020年12月17日 17:39
来源:当代学前教育
文章摘要
近年来，在幼儿教育改革中，“教师预设”和“幼儿生成”成了学前教育领域的热门话题。其实，作为课程的生成方式，“生成”一词并不惹眼，它只是一个没有思想内容的动词而已。然而，当“生成性课程”被视为一种课程模式时，它突然变得惹眼起来，特别是当《上海市学前教育课程指南》将“教师预设”和“幼儿生成”作为幼儿园课程的存在方式加以理念性宣导时，新一波讨论在实践领域展开了：教师预设性活动和幼儿生成性活动的内涵是什么，两类活动的关系怎样，如何转化；如何关注和回应幼儿生成的活动；教师预设性活动与传统的以教师为中心的活动有什么区别等。
编辑:王嘉颖
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