你问我答|疫情过后，幼儿园小中大班应该从哪些方面来认识这次疫情促进幼儿的学习与发展？
作者:王春燕；秦元东；沈颖洁
2020年06月08日 10:46
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来源:中国学前教育研究会公众号
单位:浙江师范大学；浙江省杭州市西湖区学前教育指导中心
文章摘要
这场新冠状病毒疫情给人们（包括幼儿）的生活产生了不同寻常的影响，在此期间，孩子们也获得了许多“别样”的经验。这些“别样”的经验恰似德国教育人类学家博尔诺夫所说的“遭遇”，恰恰赋予了幼儿园教育以新的可能和契机。为此，疫情后我们要在分析幼儿疫情期间获得的“别样”经验与独特兴趣关注点的基础上，链接《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6儿童学习与发展指南》，挖掘与实现这些“别样”经验中蕴含的丰富价值。 我们建议，基于儿童视角，可以尝试从“身心健康、科学认知、社会情感”等方面链接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要，进而挖掘与实现相关价值。在此过程中，一个关键问题是关注与体现小、中、大不同年龄段的差异
编辑:花花
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