文章摘要

“如厕”对每一个孩子来说是最寻常不过的事，但是对于阳光班的宝贝（特殊儿童）来说，适应在园环境，能够自如如厕却是不小的挑战。阳光班的教师通过对幼儿细致的观察，对其身体情况和家庭情况的深入了解，经过科学的分析为宝贝制定了极具个性化特点的“如厕计划”。他们从家园共育入手，以与幼儿建立起亲密的依赖关系为基础，将同伴的榜样作用为推进，把正向融合作为深化培养的方式，真正践行“幼有善育”的目标，为特殊儿童规划一个美好未来。