文章摘要
当前,越来越多的幼儿园开始招收2—3岁托班幼儿,托小班混龄编班模式日渐普遍。然而,托班幼儿年龄小、分离焦虑突出、语言表达能力薄弱,进一步加大了混龄保教的工作难度。如何帮助这些“最柔软的群体”顺利度过入园适应期,兼顾不同年龄幼儿差异化发展需求?我园混龄班经过实践探索,形成了一套以“回应性照护”为核心的适应性支持策略。
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