文章摘要
作为幼儿园普遍的课程形态和组织形式,区域游戏以其开放性、自主性深受幼儿喜爱。但由于环境与材料不吸引幼儿、缺乏问题或趣味性任务、教师观察与指导能力弱、时间不充分,蜻蜓点水式的学习大量存在,从而阻碍了幼儿的深度探究。究其原因,是教师对幼儿需要获得的关键经验把握不足。
编辑:花花
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