儿童缘何需要慢教育

作者:徐宜兰；刘合平

2020年06月08日 16:26 ｜来源:中国教育报单位:山东师范大学生命科学学院；济南童林堡幼儿园

文章摘要

童年的概念既具有生物学上的意义，又具有教育学上的意义。生物学意义上的童年概念左右着教育学意义上的童年内涵。在生物学的研究领域，利基夫妇、古尔德、伯克等著名的生物学家皆认同“人类是幼态持续的生灵”，并给出了考古学、胚胎学的证据，这为我们进一步认识童年提供了可能，也为儿童适宜的教育提供了证据。

编辑:花花

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关键词 | 教育反思幼态持续发展适宜性教育

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