成长档案：为幼儿发展评价“留痕”
作者:但菲、郝爽
2019年08月08日 13:19
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来源:中国教育报
单位:沈阳师范大学学前与初等教育学院
文章摘要
档案袋评价作为幼儿评价的一种，因其可视化、多样化的特点受到幼教工作者的广泛关注和使用，也因其具有“留痕”的特征受到家长的喜爱和追捧。档案袋评价集过程性评价、结果性评价、诊断性评价于一体，能够在幼儿成长的过程中助推幼儿的学习与发展。 然而，档案袋评价在具体实施的过程中仍然存在一些问题：教师占据主体地位、评价方法略显匮乏、现象分析比较单薄、结果不能应用于实践环节等。若想为每一个幼儿刻画出属于他们独一无二的成长图像，就需要教师掌握有效能的评价策略，即拓宽主体范围、选择多种方法、提前做好计划、精准分析过程、恰当运用结果。
编辑:门户编辑-丁瑶
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