从《幼儿园园长标准》看园长领导行为(二)
2017年12月12日 15:28
文章摘要
随着学前教育改革的不断深化，指向幼儿学习与发展的保教质量提升成为幼儿园课改的核心问题，由此也向园长提出了提升“课程领导力”的挑战。在我看来，课程领导力不是一个高深莫测的词语，而是指向幼儿园一个个真真切切的课程实践。它要求园长扎根各个班级和教研组，及时了解保教实践现状，与教师共同聚焦幼儿的学习与发展，探讨实践改进策略。在以下主题活动的推进中，可以看到我们对课程领导的理解与落实。
编辑:怡然
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