文章摘要
学前教育界有句流行很广的话:“萝卜要烧肉”。但对萝卜而言,它的命运不仅是等待着肉的来临,才能体现出它的价值!纵观我们当前的教研活动,几乎都是利用了肉(高一层次)和萝卜(低一层次)的差异资源来开展的,毋庸讳言,这确实是提高教师专业能力的一种有效的手段,但毋庸置疑,它不是唯一,它也有弊端,例如:它对低一层次教师的关注度不够,问题解读不够。因此我们试图通过“萝卜烧萝卜”来提高“萝卜”们的自信、自主,从而提高“萝卜”的营养价值,继而让“萝卜烧肉”更有滋味,更各得其所。
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