文章摘要
作为市教研中心组成员,她始终追随教改的步伐;作为一名教师,她始终追随孩子的发展,坚持把促进幼儿学力发展作为自己工作的立足点,在语言类等领域逐渐形成了“随时捕捉教育契机,善于发现解读幼儿,师生交流自然天成”的教学风格。
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