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陈怡 徐汇区乌南幼儿园 |
| 建构角飞机场的出现最早起源于角色游戏中的飞机游戏。一个小小的飞机游戏让孩子们在玩中感悟和发现着乘坐飞机的乐趣生活。当游戏深入人心时，孩子们即会对该游戏所表现出极高的兴趣。就这样，飞机场的话题持续地被孩子们讨论着、把玩着、也延续到了其他游戏中。 |
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徐静 上海市实验幼儿园 |
| 那天，听徐则民老师的报告，许多老师都提到了一个有趣的但又令人困扰的游戏现象：有一些很聪明，很能干的孩子喜欢在游戏中扮演小狗或是其他一些特别微不足道的角色，而且乐此不疲。这让我不免想起我班的阿凯。 |
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龚雯妍 静安区南西幼儿园 |
| 中班，作为老师都会进行这样一个主题活动《周围的人》。这个包含着很多职业内容、职业规则的主题活动常常能够得到孩子们很大的参与度。那是因为作为中班的孩子，他们已经有了一定的社会参与度，对于社会上的职业分工有了初步的了解；另一方面，孩子们的个体意识进一步增强，他们渴望扮演这些成人的角色，体会长大的快乐。 |
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x1y_yanq 徐汇区襄一幼儿园 |
| 本学期我班幼儿的建构能力提高得非常快，建构角——未来城市馆也越来越繁荣。在开学初，我便经常用照片记录幼儿在建构角的活动情况，通过观察比较发现墙面环境提示、老师的引导、材料的提供、幼儿实际生活经验、幼儿合作能力是影响幼儿建构水平的五大因素。 |
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张天 浦东新区浦南幼儿园 |
| 现在的小舞台可谓“百花齐放”，孩子们不急着上台表演，而是像真正的剧团那样商量今天演哪个节目，大家分配好任务后再各自忙开。表演也不是一尘不变，相同名字的故事会有不同的情节，台词也有创新。如果教师用 “童眼”去看游戏，用童心去体会事物，把游戏的权利交还到幼儿的手中，孩子们在游戏中一定会 “情自激、行自定、理自明”，游戏越变越精彩的。 |
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张焱 静安区南西幼儿园 |
| 《我爱我家》是中班的一个很重要的主题，因为中班的年龄正是孩子们建立自我意识和认识社会的重要阶段。《我爱我家》的主题正符合了这个年龄段幼儿的需求，因此也成为了很多教师开展主题活动的首选。通常老师们会利用环境的创设，如：收集展示班级里每个孩子的全家福；预设集体教学活动，如:学唱歌曲《我的家有几个人？》《家族歌》等等。这些活动为孩子了解自己的家，感受家庭的温暖，认识社会的。 |
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宋晔 崇明实验幼儿园 |
| 中班孩子已有了较清晰的角色意识，角色认知水平也在提高。他们能理解自己扮演的角色是什么，而且能逼真地表现出来。例如，娃娃家的“爸爸”扮演者，在肯德基送外卖时需要付钱，他很自然地说：“妈妈，拿钱。”在拍生日照这一情节中，第一次拍照片时妈妈抱着娃娃没有参加。在拍全家福时，他发现妈妈不在旁，马上叫道：“妈妈，快来拍全家福。”这一情节体现了幼儿游戏是现实生活的再现，说明他在家里也感受到父母的爱，是幼儿真实情绪体验的流露。 |
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