在本次“园本教研项目”中期工作研讨会上，上海市教委教研室学前部主任黄琼与市教委教研室顾问何幼华分别对前期项目工作做了简单回顾，并对如何顺利开展下一阶段的工作，与大家统一了思想，指明了研究的重点和方向。此次研讨会的目的在于更好地推动“园本教研项目”的研究，推动本市“园本教研”工作的深入开展，切实提升每所幼儿园、每个教师的专业化水平。

　　黄琼：做好四个层面的工作 　　>>看全文
　　◎区县层面，需更注重下一步的研究，思考和方向问题；
　　◎教研员层面，需要更注重分层指导，注重经验的积累、提升和辐射；
　　◎园所层面，注重处理好重制度建设与重人性关怀的关系，体现教研的文化，实现人性的关怀；
　　◎教研组层面：应更注重研究孩子。

　　何幼华：立足小、精、实， 在教育教学关键点上多做研究 >>看全文
　　在园本教研项目的前个阶段，更多的是在园本教研的形式和机制上做了探索，下一阶段研究应更注重内容上的探索，在幼儿园教育教学关键点上多做研究。研究应立足于“小、精、实”：小，主要是指切口小，切实解决教育教学中某个或某些问题，要具体而实在；精，要立足于课题的价值，共议普遍性问题；实，要有实际的效果，同时还要上升为规律性、普适性、要素性的可迁移的内容。

　　（一）项目简讯（列表） >>更多
　　◎第1期 上海正式启动“园本教研项目”　　◎第2期 静安区“项目”研究行动计划
　　◎第3期 虹口、普陀“项目”行动计划　　　◎第4期 聚焦教师专业发展（一）
　　◎第5期 聚焦教师专业发展（二） ◎第6期 静安园本教研现场研讨会纪要
　　◎第7期 普陀现场园本教研实录 ◎第8期 全国“园本教研”项目概况

　　（二）中期评估实验区经验推荐
　　虹口、静安、普陀是经教育部课程教材发展中心批准确定的上海的三个实验区，三个区共有16个幼儿园成为项目的实验园。2008年10月上海市教研室幼特教部组织了对三个实验区项目研究的中期评估活动：虹口区在园本教研项目推进过程中，实现了“一个都不能少”的目标；普陀区在研究中重过程、求实效，切实提升了本区园本校研的质量；静安区在区域推进过程中，机制与实效并重，有效提高了教研质量。
　　同时，三个实验区在“园本教研项目”的研究进程中积累的许多好的经验也对全市所有幼儿园的“园本教研”工作起到了示范与辐射作用，带动了园本教研工作的深入开展，进一步强化了二期课改的成效。
　　1）虹口
　　◎虹口园本教研推进实现“一个都不能少”　　　◎研训一体助推区域性园本教研
　　◎让组员从旁观到参与（附PPT） ◎分众联动 共同建构（附PPT）
　　2）静安
　　◎静安“园本教研项目”重制度建设与落实
　　◎静安“项目”推进行动研究（附手册、记录表下载）
　　◎硬制度 软落实—组长在园本教研制度落实中的思考与实践
　　◎着力制度建设，提升教研质量（附PPT）
　　3）普陀
　　◎推进区域园本教研制度建设 提升普陀学前教育质量
　　◎重过程 求实效 提升区域园本教研质量 ◎“十分钟畅谈制”的实践与思考
　　◎在园本教研中促进青年教师的成长