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| 对于儿童，我们懂的太少要做的太多。惟有潜心观察、客观记录、全面解读，才可能逐渐走近儿童的世界，知道什么行为才是适宜的。 |
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| ■观察幼儿，你我的必修课 |
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| 幼儿教师最重要的专业技能是什么？在中日韩等强调集体性的文化背景下，教师集体教学能力得到极高重视……>>看详细 |
| ■让观察成为可能 |
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| 幼儿教师总是会把自己的工作认识为“教好孩子”或“照顾好孩子”，实际上“观察”其需要是做好这些的前提……>>看详细 |
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| 一项对上海部分幼儿园一线教师进行的调查显示，近73%的教师认为自己几乎没有时间进行幼儿观察。本期将提供观察工具表及策略依据。 |
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| ■观察表上应有哪些信息 |
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| 与国外幼儿教师主要靠视频影像记录幼儿不同，中国教师更多的是使用纸笔记录的方式，一张实用的观察表是好助手…>>看详细 |
| ■角色游戏观察 |
| 角色游戏观察有创造性表达发展、社会性发展、语言发展等观察角度。创造性表达主要体现在角色、材料、情景三个方面…>>看详细 |
| ■美术与建构活动的观察 |
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| 在幼儿美术与建构活动中，对作品的观察主要有语言发展、社会性发展、身体动作、认知发展、性格发展等角度……>>看详细 |
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| ■家庭观察员Nanny 911节目 |
| “保姆119”（Nanny 911）是一档美国电视真人秀，主要内容是由英国保姆改造美国家庭中让人无能为力的幼儿……>>看详细 |
| ■幼儿园的双胞胎 |
2010年美国的一项研究调查了65个学校的辅导员对双胞胎和多胞胎的班级分配看法……>>看详细
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| ■搭班教师之间的观察差异 |
| 数据显示：搭班教师中教龄相对较长的教师的评分显著低于搭班……>>看详细 |
| ■Teaching Strategy观察体系 |
| 这套观察体系的目的是帮助教师观察并记录幼儿的发展，兼筛查完善家长工作的作用……>>看详细 |
| ■高瞻观察体系（2003年） |
| 主要包括6大维度，自主性、社会交往、创造性表达、身体动作与音乐、语言、数学与科学，共计32个项目……>>看详细
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