我和我家

青浦区学前教育中青年教师教学评优参赛活动方案
实验幼儿园小1班朱骊（93届）

一．集体活动：
? 活动背景：
虽然已经进入小班后期，但以自我为中心、自私等特点在
我们班孩子身上仍十分突出，家长的教养方式上存在明显的误区——为孩子付出却忽略了引导孩子知道感恩，懂得珍惜与关爱他人。因此我们选择了“我和我家”这样一个主题，希望通过活动让孩子认识到“爸爸妈妈等”对我好，我爱爸爸妈妈，我爱我的家。在对爸爸妈妈的外型特征、基本情况等进行了解的过程中，我们发现孩子对妈妈为家庭、为孩子的付出容易感受到，但对于父亲的付出则认识模糊，怎样让孩子感受到妈妈爱我，爸爸也爱我的情感，激起孩子对爸爸的关注？所以我们尝试通过文学作品来帮助孩子感悟生活中父爱的存在。

? 活动名称：《爸爸的手》（小班）

? 活动目的：通过理解爸爸的大手所做的事，引起孩子对爸爸
的关注，激发孩子爱爸爸的情感。

? 活动准备：电熨斗、刷子等物，图片

? 活动过程：
1．这是谁用的呢？——用物品唤起孩子对父母所做事情的记忆，从而对父亲的付出产生疑问。
2．欣赏《爸爸的大手》——帮助孩子理解感受父爱。
3．爸爸的手真能干——激发孩子对父亲的爱。

二．区角活动：
美工区：我们的垃圾桶真漂亮——用颜料粉刷盒子
送为妈妈的小围裙——用即使贴进行粘贴
结构区：我为全家造大楼——用积木进行叠高
益智区：钓大鱼了——使用钓竿钓鱼
发夹真好看——用图片进行分类排序
探索区：我们家有……——用图片进行分类
我来捞豆豆——使用筷子
角色区：我是爸爸妈妈——装扮成爸爸妈妈
爸爸妈妈的橱——把物品分类摆放
晒衣服——使用衣架
薯条真好吃——使用剪刀

2005年6月21

综合活动：装扮（大班）
执教：青浦区实验幼儿园朱骊
活动背景：
由“怎样和弟弟妹妹一起庆新年”的谈话引发了孩子热烈的讨论及想装扮自己的强烈愿望。
虽然我们班的孩子对于动手操作，尤其是利用废旧材料的制作非常感兴趣，但是由于能力发展水平差异显著，特别是大部分全托的孩子平时得到家长的关注与指导非常少，导致他们生活经验缺乏、意志力差、自私、不善合作。
所以我们设想通过孩子们的自由结伴，帮助孩子们把日常生活中零散的经验（对不同材料的感知、测量、连接等），在装扮这样一个主题背景中再现与整合，并通过与教师、同伴的不断互动，进行探索，从而获得新的经验，让幼儿在经历自主探索与合作、学习的过程中逐步形成并获得有意义的体验。
在自由择伴，确定小组装扮对象，制订计划书并搜集各种废旧材料之后，我们进入了制作阶段，并遇到了所制作的装扮物的大小，材料不适宜等问题，通过集体讨论、参观、录象拓宽等各种方式，我们丰富孩子的经验，使孩子的作品基本成形，但在穿戴中普遍出现了连接上的问题，如：天线宝宝头上的头线接不上，裙子上的装饰物老往下掉……于是我们预设今天的集体活动让幼儿讨论连接的方法，进行不同的尝试，获得成功的体验。
活动目标：
1．针对每组都出现的连接上的问题，组织小组讨论，鼓励幼儿提出自己的想法与建议。
2．让幼儿在合作尝试中体验成功的快乐。
活动准备：
预备各种粘合连接的材料或工具，如：透明胶、胶水、双面胶、绳子、针、线、木胶钉书机等。
活动过程：
一、呈现问题：做好的东西老是掉下来或粘不牢，怎么办？引发各小组讨论、交流想法。
二、尝试改进，小组合作选择合适的材料或工具进行粘合。
三、小组装扮展现。