首   页 工 作 成 绩 活 动 设 计 教 育 随 笔 个 案 追 踪 人 生 百 味
　
 
　
  
　
记录片名称：我来设计”电视节目”
记录片片花：
　

记录分析：LILY

结合平时的生活经验，孩子能掌握电器的基本使用方法，由遥控器使用电视机，同时也注意到游戏材料的局限性，无法与真实生活相一致，于是就产生了新的需求，当材料产生不足时，正是引发幼儿创造性行为的契机。但在反复引导，孩子出现气馁情绪、放弃时，教师可直接提出创作构想，让其实施。当材料之间出现大小比例问题时，孩子通过反复的比较、测量，学会了根据主材料的大小修改、调整自己的附属材料。
情景注解：   
  2005.9.13 星期二 晴
　胡之涵今天在娃娃家做“爸爸”，他突然看见了橱柜上的电视机就走了过去，“我要休息一会儿，爸爸去看电视了”他自言自语着，“哎，遥控器呢？怎么开电视机呢？”“奶奶”叫了起来：“在沙发上。”“哦，看见了。”揿了几个按纽，“怎么没反应呀？”他走过去拍拍电视机，我走过去问：“怎么了？”“电视机里没节目怎么看呀？”“你有办法吗？”“买个新的吧。”“哦，还有别的办法吗？”胡之涵开始思考了一阵，有点犯难。“你想看什么电视节目呢？”“看动画片呀！”“那你画下来让大家看好吗？”“噢，我去画。”领了任务的胡之涵很快画完了，但16K的纸却怎么也放不进去，他竖起来插不行，横着插也不行。“怎么办呢？”胡之涵求助的目光又扫向我，我指了指头，让他自己想办法，只见他比划了一下电视机屏幕的大小，又比了比自己的纸，将边上多余的地方折了起来，走到美工区找了一把剪刀，将折过的纸剪掉，再回来试试电视机，“屏幕”还放不下，就反复再比划了几次，剪掉多余的纸，将“屏幕”插了进去。终于他能“看上”电视了！
 
记录片名称：鞋子的“衣服”贴上了
记录片片花：        

记录分析：LILY


孩子根据对鞋的观察，与积累的生活经验，不再满足于仅仅涂色的练习，因此材料与工具的支持至观重要，起着强烈的暗示作用。纸张的厚薄，与鞋底的大小比例，孩子在反复的摆弄中，不断的推敲、探索，并寻找出她认为最方便固定的方法有了第一只鞋的制作体验，在做第二只时，她就会把刚才遇到的装饰问题进行思考，运用提前装饰，再固定的方法加以解决，可见孩子独立思考，积累上次工作中的经验有了新的提升。
    
  
情景注解：   2005.9.6 星期二 晴    
Lala 在美工区涂鞋底，不时看看鞋柜上的鞋，完成涂色后Lala开始在纸篮里找彩色纸，大纸与童鞋底比比，又放回去，细长条也比比，还不行，最后选了一张中等宽度的桔黄色卡纸。在手上圈成了一个圆，将鞋底穿过去，试了试。于是她在工具箱找双面胶，将纸条定位。并用蜡笔在鞋面上画了几个小圆圈进行装饰，但由于卡纸是弧线形，所以画的时候要将鞋面压扁。第一只做完，Lala动手找第二只鞋，她将第一只鞋底与找来的比一比，选中了 一只一样大小的鞋底，开始涂色，并重复制鞋的程序。只是这一次她先进行装饰，再用双面胶进行固定鞋面，果然一双童鞋“出炉了”。
 
记录片名称：看，我是整理小行家
记录片片花:

记录分析：LILY

收整玩具是活动时孩子们常遇到的问题，孩子很容易只考虑到材料的材质，只要是相同的材质就放一起，就出现了物体数量多而承载物体少的矛盾。利用标识牌，引发幼儿对事物异同的比较，按物体的特征、大小、长短分类，并进行有序的排列，而且在尝试摆放方位时，徐天一还进行了横、竖两种方法的比较，可见孩子的思维非常灵活和变通，对空间位置有深入的思考与推敲。善于发现事物之间的关系，所以会选择最适宜的整理方法。
情景注解：
结构区活动结束了，但是木头积木却扔得到处都是，而且混在了一起，徐天一还在完成最后的收整工作，她把所以的积木都放在了篮子里，可是怎么也放不下，木头积木太多了。“LILY，木头积木放不下，还有篮子吗？”我点了点玩具橱上的汉字标识牌，请她跟我读一遍。“原来这是木头积木的家，请你按照标志把它们送回自己的家。”徐天一在积木堆里仔细的翻，终于她把所有最长的积木找了出来，放进大积木格子，横着放不行，看不见了，于是她采用竖着放的办法叠起来，完成了大积木，又开始比较木头的长短，找出了中积木，放入中间一格，最后小积木很多，就干脆抱着篮子一起放了进去。
 
记录片名称：一只小辫的吴启航
记录片片花：

记录分析：LILY

剪刀对于孩子来说，并不陌生，但对于细微之处的修剪对于中班孩子来说，手指的控制能力还存在难度，。而且如果线条过细，纸张也很容易断裂。有了第一次断裂的体验，她能仔细观察，并寻找出断裂的“关键原因” ——既辫子与旁边的纸张距离太小。从而在剪第二小辫时，她刻意剪的粗点，使纸张的宽度增加，不容易折断，因而获得了剪细小处材料的小窍门。
 
情景注解：
2005.9.7 星期三 晴
“我的自画像”完成了，孩子们拿起小剪刀纷纷按轮廓线开始剪，吴启航把自己画的很大，但小辫子却画的很细，剪到辫子的地方她就格外小心，剪的特别慢，但由于辫子与头发的连接处太细，剪第一根辫子时，“喀嚓”就剪断了，拿着掉了的辫子，吴启航翘起了嘴，旁边的毕哲文说：“你头发掉了。”“没关系我会修的。”说着把辫子搁一边，又继续剪。剪第二根辫子时，她剪的更加慢了，并不是地停下来看看画，刻意剪得多点白纸的，没有完全地照轮廓线剪，终于在停停剪剪中顺利的剪完了，她轻轻地呼了口气，赶紧向旁边的朋友炫耀“瞧！”虽然后来那只“掉了”的小辫找不着了，吴启航有点难过，但看到另一只小辫却在画板上随风摇曳，她还是挺乐的！