| 前沿研究 |
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| 导读：国外学前教育的发展中， 幼儿评价占据了一席之位。 数以百计的测评工具的开发出现， 涵盖到了幼儿全方位的能力与发展。 从主观评价到大量的量化数据， 不但更加客观与科学， 也为学前教育的发展提供重要的支持。 |
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| ■中外幼儿发展评价对比 |
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| 华盛顿街头的大巴，车身上的广告写着“MMPI-2”，联想到我们城市中巴士车身上的广告，不免可以感觉到——测量工具在当地人看来，也许就像我们眼中的方便面与保健品那样普通。……>>看详细 |
| ■我们如何看待幼儿发展评价 |
| 现阶段，国内幼儿发展评价处于一个比较尴尬的位置。一方面大家都希望通过幼儿发展评价可以掌握孩子的发展状况，为下一步的教育提供措施；另一方面，家长担心幼儿被贴上“标签”，而教师担心幼儿的评价结果会影响到幼儿园对自己的考评，幼教从业者迫切的想知道“知道了评价结果，我们该怎么办？”。……>>看详细 |
| 数据发现 |
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| 导读：本期“06国际资讯”将发布3个有趣的数据小发现，分析的数据来源于上海几十所幼儿园中的7000多名幼儿 。你想知道幼儿逻辑推理发展的规律吗？你想知道父母文化程度与幼儿运动水平之间有趣的关系吗？你想知道不同教龄老师是怎样不同看待幼儿的吗？让我们一同来感受数据带给你的Surprise吧！ |
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| ■幼儿逻辑的发展规律小发现 |
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| 幼儿逻辑的发展有其一定的自然规律。尤其是3－6岁幼儿，即使只差几个月的幼儿，在逻辑推理方面却可能有着质的差距。……>>看详细 |
| ■幼儿发展与父亲照料小发现 |
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| 在儿童成长的过程中，父亲常常缺席。是不是只有中国父亲才这么忙？父亲的受教育水平是否会影响到孩子成长状况？父亲对孩子哪方面成长影响最大？通过本文分析，可以进一步了解父亲对孩子发展的影响力情况。……>>看详细 |
| ■搭班老师的评分差异小发现 |
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| 在评估幼儿时可以做到绝对客观吗？两名搭班教师对同一名幼儿的评价为什么会产生差异？这种差异在教学工作中是有害的吗？这种差异可以被利用来提高日常的教育工作吗？……>>看详细 |
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| ■欧盟：孩子越来越早地进行外语学习 |
| 欧盟委员会近期公布的一份报告显示，在欧洲孩子们越来越早地进行外语学习，平均起始年龄在6－9岁。……>>看详细 |
| ■澳大利亚：是否该让孩子晚上学？ |
| 在澳大利亚，越来越多的家长认为让孩子晚一点上学对他们的成长有利，然而事实或许并非如此。……>>看详细 |
| ■金字塔俱乐部帮助儿童克服害羞和胆怯 |
| 金字塔俱乐部——一项短期、价廉的早期干预帮助害羞、胆怯的孩子克服困难。来自伦敦西部大学的研究显示，该俱乐部有一个积极和持久的影响。……>>看详细 |
| ■美国研究：良好的亲子关系成就幼儿发展 |
| 近日，美国爱荷华大学的一项研究表明，在幼儿出生后的头两年，双亲中只要有一位与幼儿建立良好的亲子关系，都能使幼儿到入学年龄时期有较好的情感和行为表现。……>>看详细 |
| ■新加坡：学前中心形成新型工作框架 |
近日，新加坡学前中心对其管理工作做出新的调整和安排，形成了一个能带来更好规模经济和标准化工作实践的新型工作框架。……>>看详细
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