从书中寻找教学创意和素材（特级教师李慰宜）
　　哪些童书可以读？
　　《东方娃娃》期刊、《金色的种子》系列、《哈哈画报》故事版等都是目前幼儿园运用较多，也比较适合孩子读的书。
　　笔者以为一向在大力推广国外优秀童书也积累很多的李老师会说出一连串的国外童书，对此，她说：“不一定非要去用国外的，我们自己也有很多好的。” 关于读书的方法，李老师提了2个问题，有助于老师们对童书的理解和运用。
　　拿到童书怎么读？
　　1、如果不仅仅是一般性地从故事到故事讲给孩子听，如何挖掘一本童书中的教育价值？
　　2、如何以不同方式演绎拿到的童书？
　　对此，在李老师身眼中这样的例子俯拾皆是。“有的只选其中的一部分比如图而不是故事，有的借鉴它的写作线索但又不一定与原故事相同，有的选择了同一个故事，却可以演绎成数学、阅读等不同领域的活动。比如，同样一本《母鸡罗丝去散步》，不同的教师上成早期阅读、音乐表演和数活动等不同的课。”
　　李老师特别强调对童书本身的解读。“解读是很重要。如对于母鸡罗丝有的老师认为母鸡很傻，所以会在活动中这样问小朋友‘狐狸每次都没吃着，母鸡下一次还有这么幸运吗？’其实，母鸡是很善良的，它没有防备狡猾的狐狸。而故事的本意是狐狸想害人最终害的却是它自己。另外，对不同年龄的幼儿解读方式也不同。”
　　教师误读的问题出在哪儿呢？“仅仅从故事到故事，没有分析，演绎就会有问题。”

　　优秀绘本教学案例（特级教师应彩云）
　　老鼠娶新娘（附视频）　 猜猜我有多爱你（附视频）　 大班：爷爷一定有办法　 大班：花婆婆　 中班：小威向前冲

　　《与甘伯伯去游河》改编剧

　　得奖就代表“好”吗？难道得奖的都是上乘之作，没有例外吗？在我心目中，曾经不只一次的质疑某些得奖作品的“得奖资格”，不只一次对某些奖项的评审眼光出现不解、甚至不以为然的表情。但与其诋毁这些在我心目中有着一定地位的奖项，我宁愿怀疑自己的鉴赏能力。于是我开始一遍又一遍用力的读，试图在这些作品中找出一丝丝“得奖”的气息……

　　探寻上榜理由与价值
　　面对好书太多的困境，爱书之人还是心怀喜悦的。由《父母必读》杂志社与红泥巴读书俱乐部主办的“年度优秀童书排行榜TOP10”评选出了优秀童书Top 10。面对如此丰富的童书，评选并 可能涵盖全部，只能根据自己所倡导并坚持的理念，凭借特长和趣味精心遴选。当人们面临困难的选择时，就 得 回头向自己追问选择的因由，并尝试着厘清一些原则，然后逐步树立起自己的风格。
　　关键词：亲情　　关键词：成长　　关键词：大师+经典　　关键词：多元　　关键词：中华文化
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　　相关信息：国产原创儿童书仅占一席

　　从《和甘伯伯去游河》析为何得奖？
　　精彩！读起来轻松又押韵的文字中，在在显露作者在看透孩子们个性后，刻意促狭的幽默感。然而我最欣赏的部份是在结尾的地方，大家纷纷落水的那一段。甘伯伯并未对大伙说出任何带有教育意义的话，而是一句“我们穿过田野走路回家吧！下午茶时间到了。”消除所有的慌乱、不安与责难，还带来安慰与精神鼓舞，多么有力又具建设性。… …>> [看更多]

　　警惕童书繁荣背后的无序竞争
　　童书，一直是一个令老师、家长和出版界、儿童文学作家关注的话题。但当越来越多的出版社介入、越来越多童书涌入市场。繁荣的背后，呈现出来的是无序的竞争、不规范的市场运作，选题雷同、撞车的“孪生书”比比皆是，更有粗制滥造的“垃圾”充斥其中，这一切已成为影响童书健康发展的“致命伤” … …>> [看更多]