Q：我儿子现在16个月大，从五六个月的时候就表现出在音乐方面的很有感觉，听到节奏感强的音乐两个小手就开始挥舞。现在的他已经能够跟着音乐走，作为父母，让我们苦恼的是，我们夫妻两个都是理工科出身，在音乐、文学方面确实不怎么样，看着儿子能有这种天赋又觉得很难得，却不知道如何去开发培养他在这方面的兴趣？
　小曹老师：顺其自然，呵护孩子的兴趣，过于急切反而有拔苗助长之嫌；你可以尽量为孩子创设聆听音乐的环境，可以围坐在沙发旁听CD，可以进专门的音乐厅（当然一般两岁以上的孩子才允许入场），更重要的是学会聆听生活的声响，诸如自然的泉水叮咚、甚至脚步、锅碗瓢盆的碰撞声…培养对节奏、旋律的感觉，炼就一双好耳朵更重要。

　Q：经常带孩子听音乐会、逛美术馆真的有助于培养艺术修养吗？我感觉他们都在被动的接受。
　小曹老师：并不是绝对的。在家里你也可以选择一些好听的适合小朋友年龄的音乐，当作背景音乐播放，这样也是可以刺激小朋友的感观，激起孩子对音乐的爱好。

　Q：我儿子今年4岁，可以开始学习乐器了吗？
　小曹老师：当然可以，但是不要施加太大的压力。给小朋友做很多的计划，希望在多少时间内达到什么样的程度，这样对4岁的小朋友来说太为难他们，只要他们喜欢音乐，感受音乐的美就可以了。

　Q：学习钢琴真对天生条件的要求有多高？
　小曹老师：关键不在天生条件，而在于后天的努力。

　Q：女儿三岁，怎样才能让她安下心来听音乐或上音乐课？
　小曹老师：功夫在课外，重要的是日常生活中培养起孩子对音乐的兴趣。

　Q：你们提供一对一培训吗？
　小曹老师：幼儿期的课程都是小组式的。我们的课堂非常重视“和朋友们一起享受音乐”。“朋友带来的影响”是巨大的，合奏时对音乐的综合性理解会在音量和拍子的相互协调以及与合作伙伴配合的过程中不断加深，当孩子们意识到自己角色的重要性时会萌发出责任感和相互合作的愿望。与此同时，在聆听他人弹奏时，还能激发出“如果是我的话就这么弹”的个性和表现欲。

　Q：从2岁到幼儿课程的各项课程要由父母陪伴参与，大人是不是必须进课堂呢？
　小曹老师：我们希望幼儿期的各项课程由父母中的任何一位来参加，因为父母自身享受音乐的心情会传达给孩子，孩子更积极地感受音乐的乐趣。对幼儿期的孩子来说，只要有母亲在身边便能安心地做任何事。母亲的笑容和鼓励更能激起孩子们的干劲。

　Q：可是我并不懂音乐，不能读符也不能唱歌，会影响孩子吗？
　小曹老师：老师会耐心地教你，即使你一窍不通。课堂里真正需要父母们帮忙的是——和孩子一起放松地享受音乐。

　Q：你们的音乐课用什么教材？我可以在书店买到吗？
　小曹老师：我们采用的是雅马哈的系统课教材，只有在雅马哈上系统课的学生才可以用这样的教材。

　Q：YAMAHA的音乐考级和其它音乐考级有什么不同？
　小曹老师：雅马哈的考级注重的是能力的要求，除了弹奏以外还有相当程度的即兴和视奏的考试，还有三声部听力考试，这对考生的要求非常高，也可以真实地反映学生的实际音乐能力。

　Q：孩子可以跨级参加考试吗？
　小曹老师：雅马哈的考级是根据学生目前所学课程来决定的，学习到哪一个阶段，就参加相应等级的考级；通过后，进入下一个课程的学习，所以不存在跨级考试的问题。