问题与挑战
松江地处上海市西南部的郊区
人口出生高峰与非沪籍人口大量导入叠加，幼儿园数量增加几倍
幼师缺编多、非专业教师多、初级与未评职称教师多
专任教师少、成熟与骨干少、市区两级骨干及名师少
新增师资整体素质面临挑战，保教队伍稳定性较差，怎么办？
探索与突破设计雁阵体系 聚焦研训品质
在“减负增效、整合优效”思想、“雁阵式”发展体系的引领下，松江区全力解决学前教育师资的质与量问题，促进学前教育合作发展，聚焦区域研训品质，不断完善区域学前教育教师专业发展阶梯平台，健全“示范园和骨干教师引领，各级各类幼儿园和全体教师紧跟其后”的接力式发展态势，推动区域内优质教育资源、经验的互通共享，对于解决松江区学前教育发展的瓶颈问题，助推了松江学前教育低耗高效、全面均衡发展具有重要的意义。
项目简介青年教师培养项目是区“强师兴教”行动计划中重要的推进项目，而“1-5年教龄青年教师培养工程”则是其中重要的一个举措，教育局为青年教师搭建了“人文素养系列活动”、“课堂教学大奖赛”、“教科研案例评选”等三个平台，激发青年教师的内在潜力，提升师德师能及专业素养，造就整体发展均衡的青年教师队伍。……>>详细 |
项目调研基于CDA培训方案的非学前教育专业教师职业能力发展现状调查与分析发现，非学前教育专业教师的教龄、职称及其原所学专业对职业能力的整体水平有显著影响，具有教育学、艺术学等学科背景的教师在职业能力发展上具有显著优势……>>详细 |
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项目资源列举 |
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课程目标：通过区域集中培训、优秀教育教学团队的浸润和专门指导教师带教，使见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。具体包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德经验、教研与专业发展四方面。 |
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课程目标：通过开展系列安全专题教育与培训，培养职初教师的安全责任感，使职初教师逐步强化安全意识，掌握必要的安全履职的知识和技能，学会日常生活和突发安全事件中正确应对的方法，提升实施学前儿童安全教育的能力，以保障学前儿童安全健康地成长。 |
项目简介 松江区幼儿园骨干教师队伍建设项目是区“强师兴教”重点推进项目，是以提高教师师德师能为核心，构建三级骨干教师培养目标，即首席教师、学科名师、教坛新秀三级骨干梯队。……>>详细 |
项目内容列举 |
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男教师沙龙旨在全面了解区域幼儿园男教师专业发展需求的基础上，探索幼儿园男教师成长规律、积累可借鉴的经验；同时为奋战在松江幼教第一线的男教师们提供交流与学习的专业平台，以此推进本区域的男教师们在各自的工作岗位上更优、更快的发展……>>详细 |
近年来的研训工作，在与老师和孩子们的密切接触，与理论和实践的巡回游历，与教研和培训的水乳交融中一直追寻着教育的真谛。虽然其过程是千变万化、丰富多姿的，但细细回味，总能感到一种温暖，“真正的教育存在于人与人心灵最短的时候。” ……>>详细 |
教育教学风格的形成一般会经历模仿、学习——借鉴、创造——反思、再创造几个阶段。我认为自己现阶段应该处于创造——反思阶段，对个人风格有初步定位。我想成为一名“睿智”、“灵动”的教师……>>详细 |
项目资源列举 |
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课程目标：本培训课程将幼儿园结构游戏的理论学习与实践操作有机整合，旨在为幼儿园开展结构游戏提供支持与帮助，在培训的过程中不仅获得幼儿结构游戏实施的有关经验，更为如何从幼儿发展的角度思考幼儿园活动开展提供思路。 |
项目内容列举松江区校本研修优秀教研组评选（幼教） 参评教研组基本情况可用一个“新”字概括，主要经验为三“重”，重项目引领、重举措多样、重团队合力。参与评优的教研组均有园本教研重点项目，“问题入手”、“科学实践”；正式与非正式教研相结合、现场教研与网络教研相结合，发挥教师参与教研的主体性，重视园本教研制度建设与民主氛围营造……>>详细 项目资源列举幼儿园新手教研组长培训手册 使用提示：本手册将幼儿园教研组管理的理论整理与培训方式有机整合，旨在为幼儿园对教研组长开展基础性培训提供支持和帮助，希望其既能成为幼儿园业务园长对教研组长的培训参考，又能成为教研组长进行教研组管理的工具书。 |
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成效与思考关注人的发展 成就雁阵效应
教师是学前教育发展的保障因素，教师的个人素养和专业水准直接决定着学前教育的质量。松江区开展分层指导、合作培训的发展模式，在新教师合作培训、青年教师合作培训和骨干教师合作培训几个方面进行了积极的、有益的探索，以点带面激励着全区幼儿教师的专业成长，并夯实了教研组团队、幼儿园团队的发展，学前教育“雁阵式”发展体系成效初现。
教师成长案例
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幼儿园团队成长案例
在幼儿园中构建以学习为主要任务的教师合作共同体是激发教师学习的内在动机、营造教师学习的环境氛围、健全教师学习的组织机制的重要保障。为此我园开展了此项实践研究……>>详细 |
松江区白云幼儿园在课程园本化实施过程中重点关注了青年教师的专业化发展，并逐渐梳理出以下十个比较有效的研训方法，称之为“教师成长艺术十法”……>>详细 |
感言
在“研训一体”的改革中，作为幼教教研员面对众多挑战，如何做到“研” |
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