过程观察
观察时的重点有幼儿认知、幼儿语言、幼儿交往、幼儿情绪、幼儿游戏主题、游戏专注度、材料使用、游戏常规几方面。观察的方法很多，如扫瞄观察、定点观察及追踪观察等。
扫描观察：即分时段定人观察。对班里的幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况。
定点观察：即定点不定人观察。教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。一般多在游戏过程中使用。
追踪观察：即定人不定点观察。教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。
>> 怎样观察幼儿的游戏？
案例分享：
从“娃娃家游戏”看幼儿游戏发展水平 （附观察表）
通过观察小班、中班、大班三个年龄的“娃娃家”游戏，从游戏情节数量和内容、角色扮演、替代物、游戏语言等方面观察孩子游戏阶段的发展水平。 >> 看更多
从“男女儿童不同的游戏选择”看性别差异
教师通过男女幼儿在游戏的选择差异，这有着家长与教师两方面的原因。针对所观察的现象，教师提出在游戏活动中培养幼儿兴趣、根据男女特点控制活动强度、课程中发挥男女幼儿的互补的作用等等。 >> 看更多
从“开汽车”看幼儿游戏规则形成
教师通过结合“开汽车”的游戏活动，观察幼儿游戏规则的产生与发展。观察发现，幼儿游戏规则来源于幼儿游戏本身；师生共同建构游戏规则；游戏规则的产生与发展是一个动态的过程。 >> 看更多
小资料：各种游戏观察记录表
事件描述式：
观察个别：对游戏过程分解式分析，便于理解幼儿游戏行为及游戏水平。
观察全体：大致描述游戏全过程，便于全面把握班级游戏情况、分析全班幼儿游戏水平。 >> 下载表格
评价式：反映幼儿游戏行为的客观记录、幼儿游戏行为所做的分解式分析、幼儿游戏行为发展评价等。 >> 下载表格
分类描述式：能反映各类游戏中最具代表性的幼儿的游戏情况，能帮助分析班级幼儿在不同游戏中的水平差异，也能较为完整分析班级的整体水平。 >> 下载表格
表格统计式：能反映幼儿角色游戏主题、幼儿在游戏中的分布、游戏主题的游戏发展情节，便于了解幼儿的生活经验及角色认知水平。此外还有对游戏材料玩法的记录分析等表格，以观察幼儿的创造性表现和实际发展水平。 >> 下载表格 |
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