早期教育阶段：始于0岁
　　在国际上早期教育的年龄范围已经形成共识，即0-8岁，而我国将“早期”教养实践的研究范围定位在0-3岁的婴幼儿阶段，其目的是探索人生初期发展与干预对整个人生发展的作用。［阅读全文］
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　　◎为每个儿童都有一个最佳的人生开端　　◎早期教育和标准发展简介
　　◎早期教育标准是怎样发展的

早期教育重在：关心与发展、以情为先
　　早期教育不仅关注婴幼儿智力发展，更需要关注婴幼儿的健康和营养，关注他们逐渐形成的情感和社会活动能力，关注他们的心灵。［阅读全文］
　　　　　　　　　　——华爱华（华师大学前教育与特殊教育学院副教授）
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　　早期教育应从母婴交流开始　　◎英国脑科学研究进展及启示
　　◎宝宝三岁以前学什么？　　　◎关注早教误区，切勿拔苗助长
　　◎会说英语不会穿鞋 “舍本”早教令人忧

机构教养特点：婴幼儿教养与家长教育并举
　　幼儿园是以孩子的活动为主的，早教中心不是幼儿园，其最大的价值是为家长提供一个相互交流的场所和氛围，提供更多的机会给家长讲述自己的故事，让他们放松心态、相互交流。减轻育儿中产生的焦虑情绪。
　　　　　　　　　　　　　　——约瑟夫·托宾（美国亚利桑那大学教授）
　　早教机构不同于全日制托幼机构，通过家庭提供“早教指导”，实施按月龄分期进行的阶段性亲子活动方案，将婴幼儿教养与家长教育并举。
　　　　　　　——华爱华（华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授）
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　　◎能力与知识哪一个重要　　◎父母要做孩子的首席玩伴
　　◎家庭是最好的早教学校

《上海市0-3岁婴幼儿教养方案（试行） 》　［阅读全文］
　　关键词：亲爱儿童、满足需求；以养为主、教养融合；
　　关注发育、顺应发展；因人而异、开启潜能。
《上海市学前教育三年行动计划（2006-2008年）》　［阅读全文］
　　关键词：98%以上常住人口的适龄儿童能接受学前3年教育
　　0-3岁儿童的家长及看护人员每年接受4次以上科学育儿指导
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相关政策：
　　◎《上海市教育委员会关于印发<上海市0-3岁婴幼儿教养方案>（试行）的通知》
　　◎《关于印发上海市早期教养服务机构管理规定的通知》
　　◎《上海市早期教养服务机构管理规定》
　　◎《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》
　　◎《上海市民办早期教养服务机构管理规定》
　　◎《关于建立上海市0-3岁婴幼儿教养（含学前特教）业务研究网络的通知》
　　◎《上海市卫生局关于下发<上海市新生儿遗传代谢性疾病筛查工作实施方案>的通知》

它山之石
　　西方国家对0-3岁婴幼儿教育积累了丰富的经验，形成相对完善的体系。美国的“早期开端”计划将家长视为婴幼儿主要教育者和抚养人，强调社区与托幼机构的合作；英国“确保开端”计划主要针对低收入家庭，旨在改善4岁以下婴幼儿（包括出生前在内）及其家庭的健康和福利状况，使他们做好入学准备……
　◎美国“早期开端教育计划”（Early Head Start）
　◎英国“确保开端”（Sure Start）项目