阅读起步走——图画书播下幸福的种子

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　　2010年10月31日，深受中国小小宝宝喜爱的《小熊宝宝系列》原创者佐佐木洋子来到上海学前教育网大本营（“小熊宝宝的妈妈来啦”活动页），和50名热心网友大书虫近距离接触。令网友们惊喜的是，对早期阅读非常关注的华东师范大学的华爱华教授、周念丽教授也饶有兴趣的出席了活动。整个活动中，互动亲切、自然，佐佐木老师及其创作组畅谈创作心得及育儿体会、家长们畅谈家庭阅读活动的心得与困惑、学前网编辑开心老师（她同时也是卢湾早教资深教师）以佐佐木老师的作品为教具即兴展开现场指导和演示、华爱华教授也饶有兴趣的即席点评，整场活动从原本定位的作者、读者见面会拓展丰富了“如何为宝宝选书”、“怎样为宝宝讲故事”等内容，前来现场的网友们大赞“超出预期”、“不虚此行”。

　　现场精彩对话：
　　文珈妈妈问：《小熊宝宝的系列》内容主要是生活行为规范，在和宝宝一起阅读时，宝宝很容易就受到书中观点的影响。但是佐佐木老师为什么没有把“道歉”作为一个主题放入这套书中呢？我的宝宝现在两岁，好像非常不讲道理呢。
　　创作团队答：一方面，在日本的家庭教育中，家长常对孩子说“这个不可以、那个不可以”，而小熊宝宝的故事还是希望能够给孩子带来愉快感；另一方面，道歉的行为在本民族中非常普遍，开始我们也想把“道歉”编入这套书，但设计了很多次，发现没有办法做得有趣。所以权衡以后，还是放弃了。

现场活动录像（视频下载）

　　启示：儿童读物的教化功能应是自然融于游戏与乐趣中的；为教化而创作与为儿童快乐而创作，佐佐木老师显然更看重后者。
　　助助妈妈问：宝宝16个月，我为他讲《小熊宝宝系列》，他不爱听。我总想把每一页的内容都告诉他，“这是什么，它在干什么”，可是他没听几句，就要翻到自己要看的一页，不耐烦听我讲。到底应该怎样给孩子讲故事？

　　开心老师答：可能有两个重要的价值被妈妈忽略了：第一，《小熊宝宝系列》的文字颇有特点，都是短句，整本书句式结构也差不多，每句话基本是主语加个动词，画面和文字非常吻贴，孩子边看图、边听读，很好理解。但是很多家长往往忽视了这种理解对宝宝本身就是极有价值的。第二，家长喜欢按照自己想教给孩子的内容来讲，孩子听不懂、没兴趣。其实培养孩子对图书的情趣和关注非常重要，这一点家长可能也没有特别注意到。16个月的宝宝，对语言的理解能力有自己的特点，如果我来给16个月宝宝讲，我会照着书上的文字慢慢读（现场演示一遍）。我想我们应该常提醒自己要了解孩子到底是种怎样的水平，我用什么方式给他讲，这非常重要。
　　启示：家庭开展早期阅读，应该把培养孩子兴趣放在首要的位置；想办法吸引孩子注意书籍本身很重要；不要按成人的意愿而应该根据孩子的水平来给他演绎故事；讲故事没有统一法则。
　　丁子妈妈演示讲故事《大卫不可以》：丁子很喜欢听妈妈讲这个故事，每次听完，都会扑进我的怀里。
　　华爱华老师点评：刚才开心老师在讲故事时，加了一点语气词、象声词帮助孩子理解图文的意思；丁

子妈妈用非常简单的词汇解释了画面，她的宝宝就可以看懂、听懂、喜欢听这个故事。其实生活中很多家长们都自自然然的就有这样一种智慧，把一个故事按照自己孩子的认知水平进行改编。在早期，让阅读物有趣、能吸引宝宝对阅读物的关注，这是非常重要的一件事。因为图画书如果从各个角度细分析，它有各种各样的促进孩子发展的价值。
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