王洁，1993年毕业于第二幼儿师范学校，跨出校门，王洁一直在浦南幼儿园工作，经常向区、市、乃至全国的同行公开教学观摩活动，撰写的文章曾多次在区、市、全国的刊物上发表，先后获得区园丁奖、区学科带头人、区青年岗位能手、区优秀青年教师、市青年教师教育竞赛三等奖、市青年教师教育科研课题三等奖等不同的荣誉，2007年6月被任命为未来之星幼儿园园长。
　　无私与奉献，用挚爱实践教育理想
　　崇高的师德是教师的师魂，王洁老师将其演绎为“对孩子一生负责”的教育行为。她爱身边的每一个孩子，尤其注重孩子的潜质、差异及整体性，总是以积极的态度去发现、去赏识、去引导，让每一个孩子的习惯得以形成，个性得以张扬。然而，为了幼儿园的孩子，为了工作，她常常把自己的女儿抛在一边。2007年1月的某个晚上，王洁因为陪班中孩子去看病而忘了接自己的女儿。一直到七点多，才发现自己没接女儿，于是，出动了所有的亲戚朋友一起找女儿。原来女儿想自己走到妈妈单位，可怜瘦小的她在寒风中背着沉重的书包足足走了二站路，实在走不动了，又饿又冷又迷路了。当找到女儿时，她躲在小区公园的运动器具内，瘦弱的身躯直打哆嗦，眼中噙着眼泪，双唇颤抖着说不出话来，王洁的心被深深刺痛，一把抱紧女儿说：“对不起，是妈妈不好，可妈妈幼儿园也有那么多的孩子需要关心、照顾，我不能丢下他们呀！”怪不得女儿常说：“妈妈爱幼儿园的小朋友胜过我！”
　　创新与引领，解决教师课改中的实际问题
　　师德的基础是人格，人格的核心是信念，是对更高人生境界的追求。王洁的人生信条是：做一个好老师，使自己的生活有重心、对社会有贡献、生命更有价值。因而在这纯洁、坚定的信念感召下，她耕耘着、奋进着，在教育实践中不断地创新与引领，追求着自我价值地实现。王洁老师有着扎实的教学功底，获得过上海市青年教师教学评优活动三等奖，是浦东新区的优秀教师，区名师后备班成员，经常向市、区乃至全国公开教学观摩活动，并有多次在全国大型学术研讨会上异地教学的经验。随着二期课改的推进，王洁老师成了课改实践的创造者，开始了“小组探索型阅读”活动的研究与实践，通过师生共同建构活动、对话交流中的合作和让孩子自主探索中获得经验等策略、方法，使孩子有浓厚的探索兴趣、表现欲望，有多种渠道收集信息的意识和处理信息的能力。
　　王洁老师率先在班中开展大胆进行“主题背景下多种样式活动”的尝试，这种样式为不同潜能的孩子搭设了不同的平台，解决了“以孩子为本”的理念如何落实到教育实践中的问题，获得了大家的认可和好评，在全园进行推广，并在市教委组织的二期课改经验总结会上交流受到好评。
　　王洁老师还引领着早期阅读项目组的老师进行“新教材与早期阅读融合”的研究，她们采用行为跟进的策略，通过两次活动的对比调整、360度反思、小纸片技术等研究方式，帮助教师形成优质的共享课例，解决了教师实践中的困惑，提高了教师设计与反思的能力。
　　整合与提升，形成优质的特色课程
　　师德的魅力在于对治学境界的追求。王洁老师正是在教育的实践中，展现这一师德魅力。从入浦南幼儿园起，她就跟随林剑萍园长一起致力于早期阅读的研究，参与早期阅读课程的设计。为解决早期阅读对孩子语言、思维及习惯的培养问题，她毅然选择了教育科研这条淡泊明志，宁静致远之路。从那一刻起，她付出比一般人更多的汗水，品尝比一般人更多的艰辛。为了寻找一个理论支点，常常泡在图书馆，啃着面包，喝着凉开水；为了及时总结实践经验，常常挑灯夜战，直至黎明。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是她追求的科研境界。功夫不负有心人，由她撰写的许多经验、论文均在市、区、全国等不同的刊物上发表，由王洁老师承担的两个课题《早期阅读对提高5－6岁幼儿语言能力发展的研究》和《早期阅读促进幼儿语言智能的发展》均获上海市青年教师教育教学科研成果三等奖。
　　与此同时，《让孩子插上超越时空的翅膀》、《早期阅读研究与实践》两本集体智慧的结晶在全国发行了，有效地推动了教育改革，促进了教育的可持续发展，从而使阅读研究更趋完善、系统，使课题成果得以稳定和推广。
　　走进新世纪，王洁老师对早期阅读课程注入了新的理解，吸纳并融合新时代的理念、内容和方法，提升课程的品质，使其形式不仅是幼儿的学习，而且是幼儿的游戏与生活；其内容不仅是“书”，而且是幼儿能够解读的对其视觉所及的符号与材料，其过程是不仅是接受、模仿，而且是体验和感知。并将研究视角从图书媒体阅读转移到生活体验阅读、艺术表演阅读等，使早期阅读为幼儿的终身发展奠基，从而有效地实现了课程的价值。由她撰写的《阅读活动设计策略》、活动设计《大西瓜》均在《幼儿教育》2007.7、8月份上发表。
　　培训与辐射，搭设具有影响力的幼儿教育平台
　　在追求理想的过程中，王洁老师自励奋发、始终不渝，充分发挥着自身的引领作用。如2007年4月27日，王洁老师应邀参加了华东师范大学职业技术培训中心举办的“名师的风采、教学的智慧——幼儿园大型公开课展示研讨会”，并展示了教学活动《会说话的手》，并与全国的骨干教师作了研讨交流，不断将自己成功的经验向区、市乃至全国辐射。
　　作为园三部的早期阅读课程主任，王洁老师努力做好项目组的培训工作。她认真组织好每次的项目组活动，根据园内的重点工作以及教师实践过程中出现的困惑组织大家进行交流讨论。采用现场诊段、个体反思、群体反思、实践观摩等多种形式，使大家在智慧的碰撞中有所大有收获，提升专业化水平。
　　同时，作为区学科带头人、区幼教学科中心组的成员和第三教育署新教师的指导老师，王洁老师又认真做好每一次的新教师培训准备，针对新教师的需求精心进行选择切入点，使新教师们学有收获。如2007年3月10日、17日她分别为浦东新区第三教育署的新教师作了《走进二期课改——新教材的选择与运用》和《集体教学活动设计的策略》的讲座，受到好评；2007年3月15日——22日她向全区的老师开设了240课程《主题背景下集体教学活动的设计》等。
　　2007年6月，王洁老师被聘为未来之星幼儿园园长，在新园筹备过程中，王洁付出了比常人更多的汗水和心血。新园的装修改造、招生工作、以及办园过程中各类许可证的办理等等，王洁老师几乎放弃了所有的休息时间，牵着朝霞做伴，顶着星光回还，面对困难和压力，王洁没有退缩。
　　上任以来，王洁依法办园，规范管理，建立了一套适合幼儿园实际的管理制度和各项规章制度，营造“我与幼儿园同发展”的师生共同发展氛围，引导教工学习、内化并能自觉落实于行动之中，确保幼儿园工作合理有序地进行。她重视外部环境的优化，力图将培养“健康活泼、自信勇敢、合作交往、能说会道，能想会做的现代人”的目标以及早期阅读的特色通过环境外显化，创设了以语言智能为核心的多功能阅读室、戏剧表演室；以数理逻辑、空间想象智能为核心的幼儿材料创意坊、大型建构室、思维活动室；以音乐智能为核心的多功能艺术活动室、戏剧表演屋及亲子阅读书吧等，基本达到一级园建设标准。上级有关部门的领导来参观了也都忍不住说：“走进未来之星，就感受到了浓浓的阅读氛围！”同时，她还重视人文环境的创设，重视师德建设和职业道德建设，树立正确的教书育人观，扎实开展自培工作，开展与“未来之星”教师形象相符的形象工程建设，营造好学进取的良好氛围。以“师爱为魂、身正为范、学高为师”为准绳，引导教师树立积极的人生观与爱岗敬业的精神。我们还建立了一系列家长服务制度，（孩子两天不来幼儿园就要去家访；每月一次家长接待日等），树立教师在家长心目中的形象。才短短的三个月，家长们由衷地感慨：“我们真是太幸运了！来到未来之星，享受优质的教育资源，支付低廉的教育费用！一个词——物超所值！”
　　作为浦南教育管理中心委托管理的幼儿园，王洁老师带领未来之星的教师们积极进行着早期阅读的研究，她们以项目组研究为抓手，积极开展“早期阅读的设计与演绎”的研究，带领大家摸索相关的策略与方法。我们的研究重点分别为：小班：图书媒体阅读；中班：大小图书结合的研究；大班：小组探索型阅读的研究；开学至今，老师们每周进行一次观摩研讨，已形成了一部分成熟的案例和共享课例。
　　同时，王洁还注重家园合作课程和社区拓展课程的建设。未来之星幼儿园位于未来域小区旁，因此，她们充分利用幼儿园周边的教育资源，树立幼儿园、家庭、社区的大教育观，增强合作意识，探索三者有效整合的教育方法。如她们班级在开展“我爱我家”、“美丽的秋天”等主题活动时，都带孩子走进社区进一步感受和体验。开学至今，已和未来域名流会所联手举办了“中秋节”、“感恩节”等活动，得到了家长的认可。王洁还带领教师们积极策划各类大活动，如11月30日结束的“未来之星第一届亲子运动会”就取得了圆满的成功。在活动中，家长积极参与，仿佛回到了自己的童年时代；在活动中，家长看到了孩子们三个月来的成长，激动不已，他们说：“活动如此成功，离不开老师的辛勤付出；孩子如此出色，倾注着老师的无数心血！把孩子送到未来之星幼儿园，我们放心！”
　　王洁，就是这样在自己的岗位上默默耕耘着，“奉献”已融进了她的整个身心，她将“精神”二字演绎得如此精髓，正是她的人格魅力引领着各个教师共同实现人生的最高境界。