为持续深化幼儿园一日生活课程改革，树立以儿童为主体的教育理念，助力教师专业成长，8月26日下午，机关建国教育集团组织各园园长及教师代表开展暑期研修活动。本次活动特邀上海市特级园长、正高级教师、静安区安庆幼儿园园长温剑青作《我来，我行，我可以！支持儿童主体角色构建的幼儿园一日生活实践变革》专题讲座，为集团学前教育内涵发展精准赋能。

温剑青园长立足《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，从政策依据、儿童自组织机制与教师专业支持三大维度，系统阐释了“理解、尊重、支持有意义学习”背后的儿童观、评价观与课程观。讲座指出，应尊重儿童的兴趣与自主探索，尊重儿童与周围环境的自由互动，尊重儿童的自主商议与决策，支持其开展有价值的深度学习。她强调，儿童在与多元环境联结互动中，能够自发生成自组织行为，进而主动建构新认知与新能力，教育者应着力营建尊重每一个主体角色的教育生态，将自主成长的权利真正交还幼儿。

依托“一日生活皆课程”理念，温园长深入分享了一日生活优化变革的落地路径。在时间管理上，应优化过渡环节，减少非必要等待，将碎片化时间转化为儿童自主决策与自我管理的机会，建构以儿童主体为导向的大场域生活空间；在场域建构上，推行“流动时光”大场域游戏模式，淡化班级边界，鼓励幼儿依据自身兴趣自由穿梭于活动区域，实现高结构教学与低结构游戏的融合融通，使每一个儿童的主体角色得以充分彰显。温园长提出，一日生活的每一个片段都可能影响儿童一个阶段乃至一生的发展，教育者应以儿童的视角重构一日生活，让每一个孩子在“我来、我行、我可以”的体验中成长为主动探索、自主发展的学习者。

本次活动以高站位的理念引领与可落地的实践路径，有效更新了集团教师的儿童观与课程观，为后续保教改革提供了清晰的方向与方法。机关建国教育集团将以此次研修为契机，持续深耕一日生活课程优化，抓实教师队伍建设，引导教师将先进教育理念融入日常保教细节，全力打造高品质、有温度的学前教育。

（责编：顾佳蕾；摄影：钱晨泽）