为深入贯彻落实《学前教育法》关于推进融合教育的精神，提升全体教职工对特需幼儿的识别与支持能力。8月21日上午，机关建国幼儿园邀请徐汇区特殊教育指导中心巡回指导教师、特教专干秦晓霞，开展“学前融合教育的现状——教师如何为有特殊教育需要的幼儿提供支持”的专题培训。

培训中，秦晓霞老师指出，学前融合教育已成为普通幼儿园必须面对的现实。当前普通幼儿园班级中，发育迟缓、孤独症等特需儿童已非罕见，教师亟需转变观念，树立“人人都是融合教育者”的意识。在评估识别环节，秦晓霞老师系统讲解了DST筛查量表、格塞尔发育诊断量表及孤独症诊断观察量表等工具的应用场景，结合案例剖析孤独症儿童社交沟通障碍、刻板行为、感官异常等核心特征。她强调，教职工要坚持客观记录、事实性描述幼儿行为表现，聚焦幼儿发展需求，杜绝标签化评价，引导家长建立科学理性的认知。

围绕教育支持实施路径，秦晓霞老师提出“生活即干预”理念，强调在真实场景中培养技能，建立有序常规比学科认知更为重要。她重点介绍了视觉流程图、小步子多重复教学、正向语言指导等三大落地策略，并指出游戏化活动具有疗愈作用，同伴示范可有效促进技能泛化。在环境调整方面，建议座位安排考虑感官需求，保育员可运用手势或图片提示替代言语唠叨。

在家园协同共育方面，秦晓霞老师建议建立小范围沟通群，避免在班级大群讨论，运用视频照片客观呈现情况，帮助家长建立真实认知；同时给予家长时间消化情绪，提供正向反馈鼓励家庭同步实施。

此次培训有效提升了全体教职工对特需幼儿的识别与支持能力，推动“生活即干预”理念融入日常保教实践。机关建国幼儿园将持续依托区域特殊教育专业力量，深化融合教育内涵，以法治思维和专业行动守护每一位幼儿的成长权利，让公平而有质量的教育在园所落地生根。

（责编：顾佳蕾；摄影：卜嘉敏）