为深入践行“儿童发展优先”的教育理念，弘扬教育家精神，搭建教师专业成长平台，近期，机关建国幼儿园启动了“在岗位中成长”教师教学技能竞赛活动。作为本次竞赛的项目之一，“玩转课堂”——儿哲集体教学实践，于1月5日起开展，旨在引导教师深入观察幼儿，设计并实施富有思辨深度的集体教学活动，从而在真实的教学情境中锤炼师幼互动能力，提升专业素养。

此次“玩转课堂”实践竞赛，参赛教师紧密围绕幼儿一日生活，从低结构活动、环境探索或日常真实问题情境中，敏锐捕捉并提炼出富有哲学意蕴和价值的话题作为教学切入点。

在教学实践现场，教师们转型为细心的倾听者、智慧的引导者和共同的思考者，通过教学环境创设、开放式提问、图符表征、材料支持等多种策略，营造出轻松而富有思维张力的对话场域，鼓励每一位幼儿大胆表达、自由阐述。活动中，幼儿的观点得以充分展现，生生之间、师幼之间围绕话题展开热烈而平等的交流与思辨。这种深度的互动过程，不仅促进了幼儿批判性思维、创造性思维等5C能力的发展，也让教师能够清晰观察到幼儿思维变化的轨迹，实现教学相长。

机关建国幼儿园始终致力于构建“幼儿为本”的一日生活实践体系。本次“玩转课堂”竞赛，正是将儿童哲学思辨自然融入日常教学场景的一次实践分享与深度推进。这促使教师进一步打破传统教学模式的局限，聚焦于激发幼儿的提问、质疑与反思能力，让思辨逐渐成为师幼共同的习惯。

通过此项竞赛，教师们得以在岗位实践中深化对“儿童发展优先”理念的理解，在思维碰撞与教学反思中实现专业能力的进阶。机关建国幼儿园将继续以此类活动为抓手，强化教师队伍建设，支持每一位幼儿的整体、主动、差异发展，为他们的健康成长奠定坚实的思维基础。

（责编：顾佳蕾；摄影：张怡）