为进一步提升教师专业发展水平，探寻儿童哲学的价值意义，践行哲学之问、哲学之思，12月底，机关建国幼儿园学科工作室开展了“学前儿童哲学教育的实践、探索和思考”专题培训活动。本次活动机关建国幼儿园教师、徐汇区学科带头人王琦玮主讲，全体教师共同参与。

儿童哲学究竟是什么？王琦玮老师以此问题为核心切入点，结合生动案例阐释了儿童哲学教育的价值与意义。幼儿的每一个“为什么”都蕴含着对世界的好奇与思考，儿童哲学教育并非灌输理论，而是通过引导幼儿自由表达、大胆思辨，培养其独立思考能力与多元思维方式。培训过程中，王老师向大家介绍了“四角辩论策略”与“光谱陈述策略”等多元探究方法，并以大班活动《100分重要吗？》为例，让老师们成为“儿童观察员”，在复盘教学环节的过程中分享自己的观点，沉浸式感受什么是“多元探究形式”，打破了大家对儿哲活动传统的二元对立认知。要引导幼儿尊重差异、多元思考。随后，关于“儿哲活动需要教师的表征记录吗？”这一问题，王老师又通过《光影之美》活动案例，向各位老师介绍了“剥水果”图等可视化工具的应用价值，为大家在设计儿哲活动时提供了新思路。整场培训让老师收获颇丰，从理论分享到互动讨论，大家不仅掌握了启发儿童思考的实用方法，学会了以更包容、开放的视角倾听儿童的“奇思妙想”，同时也为教师将来开展系统化、规范化的儿哲活动提供了可操作的路径参考。

此次儿童哲学专题培训，不仅为机关建国幼儿园的教师们搭建乐知识传递与经验共享的平台，更为老师们今后开展儿哲活动提供了有力支撑。老师们将把所学所悟运用到教学实践中，以倾听回应每一份天真的疑问，让儿童哲学的微光始终照亮孩子认识世界的路。

（责编：顾佳蕾；摄影：陈诚）